这几天被朋友圈中做教育的朋友们刷了屏，“习大大在十九大报告中提出要优先发展教育事业，办好学前教育”，这无疑在重视孩子教育的家长中引起小小的波动，“总书记都说要优先发展教育事业了，我们得紧跟时代步伐，孩子可不能掉队”，于是新一轮的报班行动开始预热……

 

——“你家孩子学英语了吗，6岁之前可是学英语的敏感期，必须得抓住。我听说有个培训机构的外教不错，一起报吧。”

——“现在一年级入学都有要求，人学时必须认识100个字，会做10以内的加减法。幼小衔接可不能掉队，咱们一起拼个班吧。”

——“奥数要从娃娃抓起，将来小升初的时候可以加分。孩子如果能在奥数比赛中获奖，重点学校都抢着要。咱们去考察考察奥数班，也报一个。”

……

 

现在的家长大多数出生在80年代到90年代之间，普遍受过高等教育，对孩子的早期教育非常重视，对孩子的教育投资也与日俱增，生怕孩输在了起跑线上。很多早教辅导机构都抓住“0-6岁是儿童成长的敏感期，错过悔终生”进行花样百出的宣传，再加上课程咨询师们的轮番心理战术攻击，最后家长们均会沦陷成为早教机构的准客户。其实，除去这些外部因素的影响，回到本源问题上来，对孩子成长有益的东西很多，但是孩子的时间有限， 0-6岁的孩子在有限的时间内真正要学的是什么？

 

 

很多父母的注意力往往集中在能量化的知识上，比如英语单词量、识字量、数学题等，而忽视了那些无法量化的能力的培养，比如创造力、想象力、探索力等。孩子的一生很长，决定孩子成就的到底是什么？是孩子拥有的独一无二的创造力，我们不能否认的是现在有很多的父母对孩子的想象力、创造力视而不见，让很多可以激发孩子创造力的生活瞬间白白流失掉，“你画的一团糟”、“别磨蹭了，快走，小虫子有什么好看的”、“你这想法不符合规律”这些话是磨灭孩子创造力的凶手。 允许孩子犯错误，感到沮丧无聊，想和问稀奇古怪的事情，哪怕是想法相当愚蠢，各种好奇心，各种冒险，各种尝试实验，泥巴修墙、石头棍子、拆卸东西，这些都是孩子拥有创造性特质的表现。

 

“巧思法”发明人、幸福泉创始人程淮教授说 “创造力，是每个孩子都拥有的能力，只待我们去“点燃””，孩子创造力的培养是有方法可依、有规律可循的，让创造力成为孩子的一种本能，孩子自然就拥有了解决问题的能力和探索未知事物的能力。“程式巧思法”是以儿童自己提出的生活中的问题为起点，以解决问题为导向，通过引导儿童探索、思考，激发创意的火花，优化解决方案，展示创意成果，崇尚创客行动，学习创造性地解决问题。

 

 

作为父母，我们想给孩子最好的教育，让孩子走正确的道路，在以后的社会竞争中站稳脚跟，所以我们不惜重金给孩子学习各种技能，我们所有的努力在一定程度上或者是说在一定的阶段内都是有用的，但是孩子的一生很长，也许我们给孩子一个聪慧的头脑，让孩子始终对未知事物保持好奇，拥有探索的能力，拥有在面对两难或者多难问题中能够选择最佳解决方案的创造性思维，这在孩子的成长过程中似乎更重要。